En una sociedad de la información y la
comunicación, donde se han incorporado las Nuevas Tecnologías, la práctica
totalidad de los campos profesionales se ha visto afectada y ello ha motivado
un cambio sustancial en el modo de ejercer sus funciones específicas. Esta
situación implica la adaptación a esta nueva demanda asumiendo nuevos roles
para el desempeño profesional.
En el caso concreto de la educación, a lo largo de estos últimos
años se habla mucho del nuevo perfil del docente como consecuencia de la
integración de las Nuevas Tecnologías en el ámbito educativo.
Se pretende dar una visión del papel que ha de desempeñar el
docente ante la nueva sociedad de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), así como un análisis de la necesidad de un cambio en su
formación como profesional de la docencia.
El docente hoy en día, por las exigencias de su práctica, el
escenario en el que actúa y las demandas del mismo, es un profesional que toma
decisiones, flexible-libre de prejuicios (actitud de anteponerse y rectificar a
tiempo), comprometido con su práctica (reflexiona sobre la misma y aporta
elementos de mejora), que se convierte en un recurso más para el grupo.
Las necesidades del nuevo profesional pueden definirse como:
espíritu innovador, flexibilidad, trabajo en equipo, conocimientos
tecnológicos, creer en su profesión, tener un sentido de la responsabilidad y
el compromiso.
Todo este perfil docente, integra una serie de conocimientos,
capacidades, habilidades-destrezas y actitudes entre los que podemos destacar
como más relevantes:
Debe conocer el entorno (centro educativo, entorno social
envolvente y contexto social general) e interactuar con los mismos.
Capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los
pasos en el proceso de la enseñanza.
Actitud autocrítica y evaluación profesional entendida como
mecanismo de mejora y calidad de los procesos de cambio.
Capacidad constante de adaptación a los cambios.
Tolerancia a la incertidumbre que provoca el cambio, el riesgo que
supone, y la inseguridad personal y profesional que se deriva de los nuevos
retos.
Capacidad de iniciativa y toma de decisiones, reflexiva, crítica y
evaluadora.
Capacidad para poder acometer procesos de innovación.
Trabajo en equipo tanto en la planificación como en el desarrollo
y evaluación en el proceso de innovación.
Motivado a buscar nuevas formas de actuación para la mejora de su
práctica.
Compromiso ético profesional, capaz de implicarse no sólo en
procesos de cambio, sino también para acometerlos con garantías de éxito.
La presencia de las Nuevas Tecnologías en la sociedad y las
potencialidades que éstas ofrecen como recursos para la educación constituyen
una razón suficiente para justificar su incidencia en el perfil del profesor,
en la medida en que éste ha de desarrollar su acción educativa de un modo
coherente con la sociedad en la que vive aprovechando al máximo los recursos
que le ofrece.
En relación con las Nuevas Tecnologías esto implica que el docente
debe conocerlas en todas sus dimensiones, ser capaz de analizarlas
críticamente, de realizar una adecuada selección tanto de los recursos
tecnológicos como de la información que estos vinculan y debe ser capaz de
utilizarlas y realizar una adecuada integración curricular en el aula.
Podemos afirmar entonces que las Nuevas Tecnologías afectan al
perfil del docente en la medida en que le exigen una mayor capacitación para su
utilización y una actitud abierta y flexible ante los cambios que se suceden en
la sociedad como consecuencia del avance tecnológico.
Teniendo en cuenta las exigencias e influencias de la sociedad
tecnológica en el perfil profesional del profesor, una serie de aspectos que
deberían ser integrados en la formación del profesorado de este siglo son los
siguientes:
• Destrezas de comunicación.
• Técnicas de asesoramiento personal.
• Conocimiento de los nuevos recursos y reglas.
• Manejo de técnicas de creatividad.
• Planificación estratégica y gestión del tiempo.
• Gestión de la calidad total.
• Servicio al cliente.
• Técnicas de negociación.
• Técnicas de ventas y técnicas publicitarias (Gallego y Alonso,
1997).
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